Avusturya genelinde yapılan yeni bir yetkinlik ölçümüne göre Vorarlberg’deki ilkokul öğrencileri matematik ve okuma alanlarında diğer eyaletlerin gerisinde kaldı. Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan değerlendirmede Vorarlberg, eyaletler karşılaştırmasında sondan ikinci sırada yer aldı.
Sonuçlara göre Vorarlberg’de ilkokul öğrencilerinin yüzde 81’i matematikte, yüzde 55’i ise okumada belirlenen eğitim standartlarına ulaştı. Ancak bu oranlar Avusturya genel ortalamasının altında kaldı. Ülke genelinde matematikte ortalama yüzde 84, okumada ise yüzde 59 olarak ölçüldü.
Son üç yılda gelişme var, ancak yeterli değil
Eğitim Bakanlığı raporuna göre son üç yılda Avusturya genelinde öğrencilerin başarı düzeyi artış gösterdi. Vorarlberg’de de ilerleme kaydedildiği belirtilirken, diğer eyaletlerle karşılaştırıldığında hâlâ önemli bir gelişme ihtiyacı olduğu vurgulandı.
Değerlendirme, “Bireysel Yetkinlik Ölçümü Plus” (iKM+) adı verilen ölçüm sistemi kapsamında yapıldı. Araştırmada ilkokulun dördüncü sınıfındaki öğrencilerin matematik, okuma, dinleme ve metin yazma becerileri incelendi.
Birçok alanda ortalamanın altında
Sonuçlara göre Vorarlberg yalnızca matematik ve okuma alanlarında değil, dinleme ve metin yazma becerilerinde de birçok eyaletin gerisinde kaldı.
Eyaletler arasında en iyi sonuçlar Burgenland eyaletinde görüldü. Burada öğrencilerin yüzde 91’i matematikte, yüzde 71’i ise Almanca dersinde eğitim standartlarını karşılayabildi.
Göçmen kökenli öğrenci oranı etkili olabilir
Eğitim Bakanlığı, sonuçların olası nedenlerinden biri olarak sınıfların yapısına dikkat çekti. Vorarlberg’de göçmen kökenli veya ana dili Almanca olmayan öğrencilerin oranı ülke ortalamasının üzerinde bulunuyor. Bu durumun özellikle okuma başarısını etkileyebileceği değerlendiriliyor.
Bu konuda Vorarlberg’den daha yüksek oran yalnızca Viyana eyaletinde bulunuyor. Ancak eyaletler arası başarı sıralamasında Viyana da Vorarlberg’in gerisinde yer alıyor.
Sosyal koşullar da etkili
Yetkililer, öğrencilerin başarı durumunda sosyal ve ekonomik koşulların da önemli rol oynadığını belirtiyor. Okullar, ailelerin eğitim düzeyi, gelir durumu ve dil geçmişi gibi ölçütlere göre farklı sosyal koşul kategorilerine ayrılıyor.
Vorarlberg’de öğrencilerin yaklaşık yarısı, sosyal koşulların daha zor olduğu kategoride bulunan okullara gidiyor. Bu oran diğer eyaletlerin ortalamasının iki katından fazla.
Siyasetten farklı tepkiler
Muhalefetteki NEOS, sonuçların eyalet yönetimi için açık bir uyarı olduğunu belirterek eğitimden sorumlu eyalet yöneticisi Barbara Schöbi-Fink’in hızlı önlemler hazırlaması gerektiğini savundu.
ÖVP ise sorumluluğun federal hükümete ait olduğunu belirterek Eğitim Bakanı Christoph Wiederkehr’in reform adımları atması gerektiğini ifade etti.
Eyalet eğitim yöneticisi Schöbi-Fink de sonuçları “tatmin edici değil” sözleriyle değerlendirdi. Dil eğitimi ve okuma becerilerinin güçlendirilmesi gerektiğini belirten Schöbi-Fink, özellikle dil destek programlarının genişletileceğini açıkladı.
Vorarlberg Eğitim Müdürlüğü ise sonuçların ayrıntılı şekilde inceleneceğini ve okullara yeni destek programları hazırlanacağını duyurdu.
